تاثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و رشدخلاقیت دانش آموزان پایه دوم دوره راهنمایی

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه دوم دوره راهنمایی بوده است. روش تحقیق در این پژوهش، روش شبه تجربی بوده است . جامعه ی مورد مطالعه، دانش آموزان پایه دوم راهنمایی نواحی چهارگانه شهرشیراز ونمونه ی موردمطالعه تعداد100 نفر( شامل دو گروه 25 نفره پسر و دو گروه 25 نفره دختر) ازدانش آموزان دختر و پسر پایه دوم راهنمایی ناحیه ی 4 شیراز می باشد . روش نمونه گیری، روش خوشه ای چند مرحله ای می باشد.ابزارجمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی محقق ساخته ی پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه ی خلاقیت تصویری تورنس (فرم الف) می باشد . داده ها از طریق روش های آمار توصیفی، میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی(t )مستقل وتحلیل کو واریانس با استفاده از نرم افزار (spss)تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که یادگیری مشارکتی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر معنا داری دارد اما یادگیری مشارکتی بر خلاقیت دانش آموزان تأثیر معناداری ندارد.